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我院圓滿完成濰坊醫(yī)學院2017屆畢業(yè)生客觀結構化臨床考試
發(fā)布時間：
2017-06-16
為推動“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”的實施，加強學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高教育教學質量，按照濰坊醫(yī)學院安排，6月13-14日，我院在四樓會議室和臨床技能培訓中心，對濰坊醫(yī)學院2017屆臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生進行了客觀結構化臨床考試(OSCE)。
據(jù)了解，OSCE是通過模擬臨床場景來測試醫(yī)學生的臨床能力，是一種知識、技能和態(tài)度并重的臨床能力評估方法?？忌ㄟ^一系列事先設計的考站，進行“標準化病人(SP)”、“模擬人操作”、臨床資料采集、文件檢索等實踐測試。考站設置分長站、短站，時間從5分鐘到20分鐘不等，由主考人或SP對考生進行評價。主要用于評估學習階段學生的臨床能力，尤其適用于“畢業(yè)考核”等目標參照性考試，以確定學生是否達到預期標準。
本次考試，我院科教科高度重視，考前進行了精心的準備和安排，選派了工作認真、業(yè)務能力強、教學經驗豐富的14名臨床教師擔任考核教師?？荚嚥捎迷O置OSCE考試題庫、隨機抽題考試的方式，按照執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試模式，共設置十八站，每站8分鐘。分別是：病史采集2站，臨床思維訓練(病例分析)2站，體格檢查2站，輔助檢查結果判讀 1站，基本技能操作11站，涵蓋了內科學、外科學、婦產科學、兒科學、急救等主要臨床學科的基本知識和基本技能。重點考核學生病史采集、體格檢查、臨床基本技能操作、輔助檢查、模擬病例分析、臨床資料分析和臨床常見病的診治能力以及醫(yī)務人員應具備的臨床思維和職業(yè)素質?？荚囍?，學校醫(yī)院管理處孫銀貴處長到考試現(xiàn)場進行了巡視，并對此次OSCE考試工作給予指導。認為我院領導重視，組織有力，整個考試嚴密有序，考核教師認真執(zhí)考，學生積極配合，為考核順利進行奠定了堅實基礎。
此次考試，是濰坊醫(yī)學院2012級臨床醫(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)前的一次匯報考試，是對他們基本理論知識和技能水平的全面檢驗，也是全體教師兩年來專業(yè)培養(yǎng)的成果體現(xiàn)。同時，對提高我院臨床教學水平、實現(xiàn)醫(yī)學生醫(yī)學理論向實踐過渡“零距離”的目標有著積極的促進作用。
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